Las asambleas docentes de los centros educativos de Xàbia han hecho un llamamiento a la comunidad educativa, especialmente a las familias, para dar a conocer la situación con la que, según denuncian, han comenzado el nuevo curso escolar. El profesorado señala problemas relacionados con la climatización, las plantillas, la atención al alumnado con necesidades específicas y unas infraestructuras que, aseguran, acumulan deficiencias de cursos anteriores.
Los docentes sostienen que estas carencias afectan al conjunto de los centros educativos de la localidad y advierten de que algunas de ellas se han agravado por el incremento de alumnado y por la reducción de determinados recursos.
Menos especialistas para atender las necesidades educativas
Uno de los principales motivos de preocupación expresados por las asambleas docentes es la reducción de la plantilla de profesorado especialista, especialmente en las áreas de Pedagogía Terapéutica (PT) y Audición y Lenguaje (AL).
Según explican, los centros no disponen de personal suficiente para cubrir todas las horas de atención que requieren los alumnos con necesidades educativas específicas. El profesorado considera que esta situación también dificulta la detección precoz y la intervención temprana de nuevos casos.
A esta situación añaden la eliminación de los auxiliares de conversación en lengua extranjera de los centros de Xàbia, un recurso que, según las asambleas, había permitido reforzar durante los últimos cursos la competencia oral del alumnado.
En el caso concreto del CEIP Mediterrània, los docentes señalan además la supresión este curso de una unidad de Infantil y de dos plazas de maestros de esta etapa.
La matrícula sobrevenida aumenta la presión sobre las aulas
Las asambleas docentes advierten asimismo de que la situación de las plantillas no afecta únicamente al inicio de curso. Según explican, los centros reciben durante todo el año nuevo alumnado, lo que incrementa unas ratios que consideran ya elevadas.
El profesorado destaca especialmente la incorporación de alumnos que llegan a Xàbia sin conocimiento de las dos lenguas oficiales, una circunstancia que, según señalan, requiere recursos adicionales para facilitar su acogida e integración educativa.
Problemas de climatización e instalaciones
Las condiciones de los edificios son otro de los aspectos incluidos en el comunicado. A la falta de climatización y a las altas temperaturas registradas en las aulas, los docentes suman diferentes deficiencias estructurales y de mantenimiento.
Entre las situaciones que enumeran, señalan que en el CEIP Trenc d’Alba y el IES La Mar existen problemas con las tuberías y el suministro de agua potable que atribuyen al estado de las instalaciones.
También denuncian la existencia de humedades, filtraciones y goteras en diferentes espacios del CEIP Arenal, CEIP Mediterrània, CEIP Port de Xàbia e IES La Mar.
En el IES Antoni Llidó, los docentes ponen el foco en la antigüedad del edificio, de más de medio siglo, y aseguran que requiere reformas y un mantenimiento continuado, además de señalar el estado de instalaciones como la eléctrica, la fontanería o la caldera.
Centros que necesitan más espacios
El listado de reivindicaciones también incluye la falta de determinados espacios educativos.
Las asambleas señalan que el CEIP Graüll carece de gimnasio y cocina y que el comedor no tiene capacidad para todo el alumnado. También apuntan a la falta de ascensor y a las condiciones de los baños de Infantil. Además, recuerdan que parte del alumnado ha permanecido durante años en barracones y que este curso ha sido trasladado a las instalaciones de la EPA.
En el CEIP Mediterrània, reclaman actuaciones en el gimnasio y en los baños de Infantil, además de la instalación de una escalera de emergencia y un ascensor. En el CEIP Port de Xàbia también consideran necesaria una reforma de los baños de Infantil.
Por su parte, el CEIP Trenc d’Alba continúa, según el profesorado, sin gimnasio y con las obras del nuevo comedor y gimnasio paralizadas desde hace más de cuatro años. El centro tampoco dispone, según denuncian, de escaleras de emergencia.
Bibliotecas y otros espacios convertidos en aulas
La falta de espacio está provocando además, según las asambleas, que diferentes centros tengan que utilizar espacios originalmente destinados a otros servicios como aulas ordinarias.
En el IES La Mar, el profesorado señala que se están utilizando la biblioteca y aulas de informática como aulas ordinarias. También indican que determinados espacios destinados a los ciclos de Sanidad se comparten con grupos ordinarios y que las duchas del gimnasio están siendo utilizadas como almacén.
Los docentes recuerdan además que los terrenos anexos al instituto están previstos para una ampliación que, según denuncian, todavía no se ha materializado.
En el IES Antoni Llidó también se estaría utilizando la biblioteca como aula, mientras que en el CEIP Port se han habilitado igualmente espacios comunes para poder atender al alumnado.
El Ayuntamiento y la Conselleria, en el foco de las reivindicaciones
Las asambleas recuerdan que las responsabilidades sobre las infraestructuras educativas están repartidas entre diferentes administraciones. En el caso de los colegios de Infantil y Primaria, apuntan al papel del Ayuntamiento, mientras que otras actuaciones corresponden a la Conselleria de Educación.
En este sentido, recuerdan la reunión mantenida el 18 de mayo con la alcaldesa de Xàbia, Rosa Cardona, y la concejala de Cultura y Educación, Mavi Pérez. Según explican, durante aquel encuentro trasladaron las necesidades de los centros y se firmó un compromiso de apoyo a la educación pública. Sin embargo, el profesorado sostiene que la mayoría de las actuaciones pendientes todavía no cuentan con proyecto ni con una fecha prevista de ejecución, por lo que consideran que no existe una solución a corto plazo para buena parte de las deficiencias denunciadas.
Continuidad de las movilizaciones
Las asambleas docentes sitúan estas reivindicaciones dentro de las movilizaciones iniciadas el pasado curso en defensa de la educación pública. Aseguran que este año continuarán con las acciones para reclamar una mayor inversión y más recursos.
El profesorado hace un llamamiento a las familias y al conjunto de la comunidad educativa para que conozcan la situación de los centros y se sumen a sus reivindicaciones.
«No invertir en educación tiene consecuencias tanto en el presente como en el futuro», sostienen las asambleas docentes, que reivindican unas condiciones que permitan desarrollar la actividad educativa con recursos suficientes y espacios adecuados.
El comunicado concluye reivindicando que el alumnado y el profesorado dispongan de unas instalaciones dignas y de los recursos necesarios para afrontar el curso y garantizar, según defienden, una educación pública de calidad.
