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«Enseñar, es aprender dos veces», el sentimiento de los profesores ante la situación del COVID-19

21 de abril de 2020 - 08:39

La llegada de la crisis del coronavirus ha trastocado la rutina, costumbres y formas de trabajar de cada uno de los ciudadanos. Muchos han pasado al teletrabajo, una situación que cambia, por completo, la dinámica del trabajo. En algunos sectores, esta función es viable, pero ¿qué pasa con la educación de los más pequeños?. El comunicar, enseñar y compartir conocimientos desde la distancia es difícil; ¿cómo lo afrontan los docentes?

Desde Xàbia.com hemos contactado con algunos de los profesores de infantil, primaria (primer y tercer ciclo) y secundaria, para que nos cuenten como está siendo esta adaptación a nivel personal. Una situación en la que todos han visto muchas dificultades y han aflorado los sentimientos.

Ana Català, tutora de 2º de Primaria del CEIP Port de Xàbia, manifiesta que al comunicarles el pasado 12 de marzo la suspensión de clases a partir del lunes 16, "todo en nuestras vidas daba un giro inesperado, infinidad de sentimientos y dudas pasaron por mi cabeza en ese momento".

Para Estela Garrigues, profesora de quinto curso del C.P. L’Arenal, "indicarnos, de repente, que había que recogerlo todo y marcharnos a casa fue una situación complicada pero no imaginábamos que se alargara tanto en el tiempo".

Los docentes coinciden en que fue difícil tomar una decisión repentina de qué hacer y qué decir a los estudiantes, "pedimos que se llevaran todo el material a casa", pero "ellos tenían muchas dudas, al igual que nosotros, comenté que era una situación nueva para todos/as pero que no quería que en ningún momento perdieran la esperanza, que vieran el lado positivo de la situación y se cuidaran mucho", explica Estela.

La adaptación a la enseñanza a distancia

En los primeros días del confinamiento y ya sabiendo que la situación de no volver a las aulas se prolongaba, los centros educativos de Xàbia trataron de conocer cuál era la situación tecnológica en cada casa para poder aportar el material y actividades semanalmente, al menos, de apoyo a lo aprendido para estas semanas.

"Tras el cierre de los centros nos encontramos con la dificultad de localizar a todo el alumnado de forma telemática, con la problemática de que muchas familias no disponían de equipos informáticos o conexión a internet", indica Marga Pla, profesora del Departamento de Dibujo del IES nº1 de Xàbia.

Desde el ciclo de infantil, Maite Moragues, profesora de Infantil 5 años del CEIP Trenc d'Alba y docente desde hace 33 años, explica que la adaptación a esta circunstancia ha dificultado su labor de reforzar los conocimientos ya adquiridos, "por mi parte supone un mayor esfuerzo, hay que buscar material virtual o crear vídeos tutoriales para transmitir los conceptos a los niños y a sus familias, pero ante todo, mi tarea desde infantil es la de acompañar, escuchar y estar presente en estos momentos que nos ha tocado vivir".

"Enseñar requiere mucho contacto físico y emocional. ¿Cómo iba a resolver sus dudas?. Para mí, era muy complicado y en ocasiones, me asaltaba la tristeza por intentar transmitir a mis alumnos/as tranquilidad sin poder verles la cara o simplemente abrazarles. Como docentes y con el nuevo método de enseñanza nos hemos visto con dificultades pero las complicaciones se han ido resolviendo con creatividad", señala Garrigues.

Estela añade que personalmente, "me he sentido insegura. He pasado distintas fases en estas semanas pensando en cual era mi papel a la hora de transmitir, habiendo elegido que las actividades fueran más encaminadas a la
reflexión, autobservación y el apoyo familiar".

Pla, por su parte, ha señalado que su alumnado "está acostumbrado a trabajar digitalmente en mis asignaturas, lo que ha facilitado mucho la puesta en marcha de la educación a distancia. Desde que empezó el confinamiento, me he esforzado por plantear actividades factibles,es decir, sin dejar de considerar las distintas circunstancias detectadas en las familias. Mis clases son muy prácticas y requieren la utilización de materiales muy diversos, por este motivo, me he visto obligada a rediseñar los ejercicios, adaptándolos a la situación".

Y es que, las tecnologías se han convertido, en este momento, en la única vía posible de comunicación y aprendizaje, "la resolución de dudas por parte de los padres y alumnos, el acceso a las actividades semanales o las fotos de sus tareas realizadas son a través de esta vía", indica Català.

"Desde el primer momento, desde nuestro centro, se ha buscado dar apoyo a los niños y las familias, ya que la realidad es diversa y compleja y está muy lejos de la equidad o igualdad de oportunidades, añade Moragues.

"En estos días he atendido dudas y corregido trabajos de los 120 alumnos y alumnas de cuatro niveles y materias a los que doy clase a través de email. Cuestiones, que en el aula resultaban mucho más inmediatas a través de explicaciones en la pizarra a todo el grupo, ahora suponen una carga de trabajo adicional, pero afrontamos la gran responsabilidad de dar respuesta a todo el alumnado para que nadie se quede atrás", explica la profesora de secundaria.

De hecho, las nuevas tecnologías acercan también a las personas. Nuestros profesores protagonistas de hoy manifiestan que el paso de las semanas ha hecho hacerles sentir tristeza, "el recibir un email alegra el día. Recibir el mensaje era como un regalo, sabes que están bien", manifiestan Ana y Estela.

La profesora del CEIP Port de Xàbia destaca que tras varias semanas, "necesitas escuchar las voces de tus alumnos y alumnas, sentir su sonrisa y notar el afecto, por lo que optamos por hacer una videoconferencia de la clase. Fue una experiencia muy emocionante y que les llenó de ilusión".

Y es que, el contacto entre profesor y alumno es esencial, "estamos manteniendo contacto con las familias, quienes responden bien dentro de las circunstancias en las que se encuentra cada una. Todos aportan esfuerzo y dedicación y aunque las nuevas tecnologías nos ayudan, es difícil plasmar a través de un ordenador lo que se quiere transmitir, al final la interacción se pierde", manifiesta la tutora de infantil

Del mismo modo piensa Marga Pla, quien añade que "la actual metodología nunca podrá equipararse con el método tradicional y con el contacto directo, pero resulta alentador comprobar que la educación todavía es posible mediante la interacción telemática".

Los niños han demostrado ser fuertes

La fortaleza que tienen los niños ante situaciones adversas ha sorprendido tanto a padres como a sus profesores, "los niños/as son el mejor ejemplo de lo bien que han aceptado la situación", ha expresado Ana Català.

Tanto los pequeños, como los mayores, han afrontado y están afrontando cambios, pero la solución a ello es tomarlo con humor, "efectuar una lectura positiva de la vivencia", indica Marga. Que la situación no nos controle porque de este confinamiento "saldremos más fuertes", dice Ana, y de seguro, habiendo aprendido a valorar pequeñas cosas, "porque si cada uno interiorizamos lo que hemos sentido podremos crear un mundo mejor, los alumnos son el futuro, y ellos serán los que construirán un mundo mejor", destaca la tutora del CEIP L'Arenal.

Las cuatro profesoras que nos han trasmitido su vivencia coinciden en que quieren volver a las aulas, reencontrarse con sus alumnos y compartir las experiencias y dar esos abrazos que en estos momentos tanta falta hacen.

1 Comentario
  1. Maria de la Luz Valdez Reyes dice:

    Excelente explicacion sobre la enseñanza y el aperndizaje –
    FELICIDADES A GOOGLE Y MICROSOFT,POR SU VALIOSO APOYO EN EDUCACION.


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