Si tratta di un appello a tutto il personale non docente del Ministero della Pubblica Istruzione all'indignazione e alla vergogna che suppone che tutti coloro che sono (come è apparso sulla stampa) ci chiamino BUGIARDI. So che il mio AMPA ha comunicato in varie occasioni e per molto più di un anno, con la SPE, con l'Ispettore dell'Istruzione, con i Servizi di Educazione Territoriale e ha anche incontrato personalmente il Direttore Territoriale dell'Istruzione D. Jaume Fullana.
Ci sono state conversazioni telefoniche, scambi di e-mail, incontri, sono state raccolte firme e sono state correttamente presentate ... Abbiamo sempre ottenuto la risposta "aspetta", "no" o semplicemente silenzio. Nonostante tutto, hai il coraggio di dire che la nostra pretesa, la nostra richiesta è una bugia? Quindi, mi è rimasto poco da credere su questo governo "progressista" che non aiuta chi è nel bisogno.
In questo momento mi considero un cittadino che ha subito i silenzi dell'amministrazione, le occasionali elemosine con le sembianze di "copri bocca", i perché e perché no senza giustificazione. Sono un cittadino sensibilizzato al disagio e al bisogno patito da un gruppo di ragazzi e ragazze della mia scuola.
È difficile concentrare in poche righe la situazione nella mia scuola, sia gli studenti con NNEE che le loro famiglie. Le carenze nella tua cura vanno da una diagnosi tardiva o da nessuna diagnosiPertanto, ritengo necessario prolungare l'orario del consigliere scolastico; insufficiente attenzione da parte degli specialisti di AL e PT a causa del fatto che il numero di ore assegnate all'attenzione di questi studenti è molto al di sotto delle loro reali esigenze; mancanza di risorse umane per sviluppare adattamenti curriculari per AACC; Insufficienza della risorsa educatrice, dato che ne abbiamo solo una al centro, quando la necessità ci dice che dovrebbero essere almeno due.
È passato molto tempo da quando hanno optato per l'inclusione di studenti con NNEE. La verità è che in quei primi giorni questa idea era soddisfatta, poiché le risorse umane a disposizione della mia scuola erano assolutamente sufficienti per realizzarla. Ora non è così, ora abbiamo le stesse risorse per molti più bambini con diagnosi e molti altri in attesa di questa. L'inclusione non può essere raggiunta quando devi raggruppare più studenti di età diverse per riunirli nella classe PT o AL in modo che possano avere la loro sessione (piuttosto parte di essa, poiché devono condividere lo specialista), il che implica la separazione loro dalla loro classe e
i suoi compagni e, naturalmente, l'inclusione sognata.
Non pretendo nulla dalla mia scuola, perché so che sentono queste ingiustizie tanto quanto me, perché so che lottano per l'attenzione e la felicità dei loro studenti tanto quanto me. Non pretendo nulla dalla mia scuola, perché siamo una grande famiglia e ciò che riguarda uno riguarda tutti. Vedo gli insegnanti moltiplicarsi per poter assistere tutti coloro che ne hanno bisogno; Li vedo costantemente allenarsi e istruirsi per garantire che gli studenti abbiano un'istruzione felice e di qualità.
E mi chiedo, questi del Ministero sanno cosa succede con questi ragazzi e ragazze? Capiranno le tue esigenze? Forse lo fanno, ma penso che non li riguardi affatto, non lo sentono. Nel mio cortile si possono vedere bambini apparentemente "normali", bambini che non hanno bisogno di nulla. Come si suol dire “la processione va dentro”.
Hanno una percezione della realtà diversa dalla nostra, da quelli di noi che si considerano "normali". La loro sensibilità è ad un altro livello, la comunicazione non è sempre nel modo prescritto dalla società, la valutazione delle cose giuste e ingiuste è anche diversa da come la valutano i "normali". E la persona che balbetta o quella che non pronuncia bene una lettera e la persona che trova ostacoli ovunque e ha mobilità ridotta? O quello che non vede bene e può inciampare? E come questi esempi, potrei metterne molti di più. Perché parliamo di "normale" e "diverso"? Nessuno si è mai fermato a pensare che dal punto di vista delle persone con NNEE, i "diversi" siamo noi, i "normali"? Dato che tutto questo è montato, non posso credere in un'uguaglianza poiché siamo tutti diversi, siamo unici e l'unico punto in comune dovrebbe essere il rispetto.
Da qui invito chiunque voglia conoscere la nostra realtà a venire nella mia scuola, a conoscerla. Non importa il giorno, non è necessario alcun appuntamento.
Per tutto questo, chiedo al Ministero della Pubblica Istruzione, al Ministero dell'Igualtat, al Síndic de Greuges ea qualsiasi forza politica, di aiutarci a ottenere tutte quelle risorse umane e materiali di cui hanno bisogno gli studenti con NNEE nella mia scuola.
Cordiali saluti,
Una madre di CEIP Trenc d'Alba xA bia
