Il Ministro dell'istruzione, della cultura e dello sport, Vicent Marzà, ha partecipato in videoconferenza alla Conferenza settoriale sull'istruzione convocata dal Ministero dell'istruzione e della formazione professionale con i capi delle comunità autonome e in cui ha presentato le misure specifiche che proporrà alla rappresentanti della comunità educativa valenciana per quanto riguarda il completamento dell'anno scolastico in corso.
Il capo della Consell ha indicato che quando la fase 2 di declassamento è attivata nella Comunità di Valencia, la formazione a distanza non faccia a faccia sarà mantenuta su base giornaliera fino alla fine del corso, come indicato nel calendario scolastico.
Per quanto riguarda il primo annuncio fatto dal governo centrale in cui è stato indicato che nella fase 2, i ragazzi e le ragazze del fase infantile (0-6 anni) potrebbero andare a scuola se i genitori lavorassero, Marzà ha indicato che nel territorio di Valencia le aule e i centri educativi di questa sezione educativa non si apriranno fino al prossimo anno scolastico 2020-2021; una determinazione che viene presa dopo aver analizzato la situazione con i diversi agenti coinvolti in questa fase educativa.
Da Education è stato indicato che "nel momento in cui viene attivata la fase 2 di declassamento ci troveremo in un contesto di emergenza sanitaria e non in una nuova normalità. Questa nuova normalità si troverà di fronte al prossimo corso ".
In particolare, per quanto riguarda gli asili nido privati 0-3, va ricordato che l'educazione della Generalitat sta pagando ai centri i fondi corrispondenti al bonus per bambini anche se gli studenti non frequentano, per aiutare ad alleviare le perdite economiche generate dalla chiusura come conseguenza di COVID-19. Se queste scuole materne fossero aperte, smetterebbero automaticamente di ricevere gli aiuti all'istruzione stabiliti dallo stato di allarme.
Da Education sottolinea che le scuole materne comunali e le scuole materne private da 0 a 3 anni possono aprire dal 18 giugno, a condizione che garantiscano le condizioni stabilite dalle autorità sanitarie in quel momento, per altre attività per le vacanze estate.
Corso 2020-2021
Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione Professionale e il CCAA creano un gruppo di lavoro per affrontare lo sviluppo del prossimo anno accademico 2020-2021 sulla base dell'evoluzione della crisi sanitaria causata da COVID-19.
Il gruppo di lavoro affronterà vari aspetti come l'organizzazione scolastica adattata alla pandemia, la programmazione didattica di corsi e aree, la dotazione tecnologica e il rafforzamento delle competenze digitali, nonché il monitoraggio e il sostegno dell'attività di apprendimento a distanza.
Il documento di orientamento, che deve essere preparato prima dell'inizio delle vacanze estive, terrà conto di tre possibili scenari:
1.- Che l'evoluzione della pandemia consenta di svolgere l'attività educativa di persona nelle scuole senza l'obbligo di mantenere la distanza interpersonale.
2.- Che l'evoluzione della pandemia continui a forzare il mantenimento della distanza interpersonale in tutti i centri educativi come misura preventiva per evitare le infezioni.
3.- Che l'evoluzione della pandemia impedisce lo sviluppo di attività educative faccia a faccia ad un certo punto nell'anno accademico 2020-2021 a causa di un focolaio della malattia che forza di nuovo il parto.
In tutti i casi, sarà necessario adattare i curricula e gli orari dei corsi, delle aree e dei soggetti per prestare particolare attenzione alle competenze fondamentali e recuperare i deficit causati dall'importante alterazione che ha causato la brusca sospensione dell'attività educativa faccia a faccia a marzo il 2020.
Se l'evoluzione della pandemia continua a forzare la distanza interpersonale e non è quindi possibile che tutti gli studenti dello stesso gruppo e livello educativo si concentrino nella stessa classe, sarebbe necessario adottare misure come l'ottimizzazione di tutti gli spazi del centro educativo, combinare l'attività faccia a faccia con l'apprendimento a distanza o adattare i programmi per soddisfare le condizioni di salute stabilite e garantire la continuità della formazione.
