O Ministro Vicent Marzà, acompanhado pelo Secretário Autônomo de Educação e Formação Profissional, Miquel Soler, participou de videoconferência na Conferência Setorial sobre Educação, convocada pelo Ministério da Educação e Formação Profissional com os responsáveis pelas comunidades autônomas. O ministro Marzà concordou com 14 pontos gerais com o Ministério e quase todas as autonomias e apresentou uma proposta para preparar o retorno às salas de aula de estudantes valencianos em 7 de setembro no Fórum Educacional Valenciano.
"Levando em conta o que é estabelecido no Decreto-Lei Real em relação à nova normalidade, de todos os cenários que preparamos, o retorno às salas de aula é viável e o mais adequado para o bem educacional, social e emocional dos alunos. Estudantes e famílias valencianos como um todo ", Vicent Marzà tornou explícito e acrescentou: "Estamos trabalhando com cenários possíveis há semanas, e o de garantir espaços educacionais seguros para aulas presenciais tem sido bem trabalhado. De fato, estamos distribuindo material de higiene e segurança nos centros desde que entramos na desescalonização, portanto, nesse sentido, já existem muito trabalho realizado ".
É preciso lembrar que a Conselleria já fez uma primeira distribuição de máscaras hidroalcoólicas e gel e também passou a desinfetar completamente todos os centros educacionais. Tudo com o objetivo de que em setembro as salas de aula sejam espaços seguros para todos os alunos e professores valencianos, seguindo as recomendações indicadas pelas autoridades de saúde.
Transferência da proposta para o Fórum Educacional Valenciano
O ministro Vicent Marzà e o secretário autônomo Miquel Soler também se encontraram com o restante dos agentes da comunidade educacional no Fórum Educacional Valenciano, composto pelo Ministério, pais, diretores e diretores de centros, representantes de professores e representantes da centros concertados.
A chave da organização valenciana gira em torno do atendimento e da segurança nas salas de aula como o eixo principal; manter a distância de um metro e meio entre os estudantes em espaços educacionais, conforme estabelecido pelo Real Decreto-Lei 21/2020; a redução das proporções nas salas de aula sempre que possível e a organização individual de cada centro educacional, levando em consideração suas características particulares, em colaboração com os próprios centros.
De acordo com Marzà, "Acreditamos que o treinamento presencial deve ser trabalhado, porque toda a sociedade está se adaptando à nova situação e a educação não pode ser mantida à margem. Depois de meses de treinamento à distância, os alunos devem se envolver novamente em sua rotina educacional. Os centros Os espaços educacionais estão aprendendo, mas também a socialização e o desenvolvimento emocional de crianças e jovens. Espaços relacionais e principal instrumento para reduzir as desigualdades ".
Infantil e Primário
Nesse sentido, o secretário autônomo Miquel Soler explicou que "Com esse princípio geral, estamos trabalhando para garantir que 100% dos alunos da Infância e da Primária freqüentem as aulas todos os dias durante o horário normal, incluindo os serviços complementares de cantinas e transporte escolar".
Nos casos em que as adaptações tiverem que ser feitas, o trabalho será realizado dependendo do tamanho das salas de aula e, quando necessário, as proporções serão reduzidas e mais grupos serão criados. O Ministério transferirá para as equipes de gestão dos centros educacionais que precisam dele uma proposta de modelos organizacionais. De acordo com isso, cada centro configurará sua organização e especificará as necessidades específicas de seu centro e o Ministério fornecerá soluções.
No setor infantil e primário, eles também querem garantir serviços de cantinas e transporte escolar, além do horário escolar regular dos centros educacionais.
Secundário, Bacharelado e FP
No caso do ensino médio, bacharelado e FP, a proposta do Ministério é de que o treinamento dos alunos seja 100% presencial, com o horário escolar habitual.
Nos casos em que as medidas de segurança não podem ser adotadas devido ao número de alunos e ao tamanho das salas de aula, o Ministério propõe que o trabalho seja feito com base em uma fórmula baseada na frequência dos alunos nas aulas em dias alternados. Cada grupo de estudantes será dividido em dois e será configurado um comparecimento com base nessa alternância. Nesse caso, a assistência presencial diária será incentivada para os alunos nos primeiros cursos do ESO.
Nesse sentido, um grupo participará da aula um dia e o próximo a dedicará ao conteúdo de trabalho em casa fornecido por seus professores. Dessa forma, também é garantido um monitoramento de treinamento mais individualizado por aluno, uma vez que os grupos serão muito menores.
Da mesma forma, mais programas de reforço para estudantes do ESO serão planejados em cooperação com o Ministério, de acordo com aqueles que já estão em andamento em muitos institutos à tarde.
Os responsáveis pela Educação queriam agradecer a toda a comunidade educacional "A grande tarefa que foi realizada durante esses meses de confinamento, redução de escala e esforço organizacional que todos continuaremos a fazer juntos agora para iniciar o curso, já que essa será a contribuição da comunidade educacional para toda a sociedade valenciana".
