Le ministre de l'Éducation, de la Culture et des Sports, Vicent Marzà, a participé par visioconférence à la Conférence sectorielle sur l'éducation convoquée par le ministère de l'Éducation et de la Formation professionnelle avec les chefs des communautés autonomes et à laquelle il a présenté les mesures spécifiques qu'il proposera au des représentants de la communauté éducative de Valence concernant la fin de l'année scolaire en cours.
Le chef du Consell a indiqué que lorsque la phase 2 de désescalade sera activée dans la Communauté valencienne, la formation à distance non en face à face sera maintenue quotidiennement jusqu'à la fin du cours, comme indiqué dans le calendrier scolaire.
En ce qui concerne la première annonce faite par le gouvernement central dans laquelle il était indiqué que dans la phase 2, les garçons et les filles du stade infantile (0-6 ans) pourrait aller à l'école si les parents travaillaient, Marzà a indiqué qu'en territoire valencien les salles de classe et les centres éducatifs de cette section éducative n'ouvriront pas avant la prochaine année scolaire 2020-2021; une détermination qui se fait après avoir analysé la situation avec les différents acteurs impliqués dans cette étape éducative.
De l'éducation, il a été indiqué que "au moment où la phase 2 de désescalade s'active, nous nous retrouverons dans un contexte d'urgence sanitaire et non dans une nouvelle normalité. Cette nouvelle normalité fera face au prochain cours ".
Concrètement, en ce qui concerne les jardins d'enfants privés 0-3, il faut rappeler que l'Education de la Generalitat verse aux centres les fonds correspondant à la prime enfant même si les élèves ne fréquentent pas, pour aider à alléger les pertes économiques générées par la fermeture telles que conséquence de COVID-19. Si ces écoles maternelles ouvraient, elles cesseraient automatiquement de recevoir l'aide à l'éducation établie par l'état d'alarme.
De l'Education fait remarquer que les écoles maternelles municipales et les écoles maternelles privées de 0 à 3 ans peuvent ouvrir à partir du 18 juin, à condition qu'elles garantissent les conditions fixées par les autorités sanitaires à cette époque, pour d'autres activités pendant les vacances été.
Cours-2020 2021
Le ministère de l'Éducation et de la Formation professionnelle et le CCAA créent un groupe de travail pour aborder le développement de la prochaine année académique 2020-2021 en fonction de l'évolution de la crise sanitaire provoquée par COVID-19.
Le groupe de travail abordera différents aspects tels que l'organisation scolaire adaptée à la pandémie, la programmation didactique des cours et des domaines, la dotation technologique et le renforcement des compétences numériques, ainsi que le suivi et le soutien de l'activité d'enseignement à distance.
Le document d'orientation, qui devrait être produit avant le début des vacances d'été, prendra en compte trois scénarios possibles:
1.- Que l'évolution de la pandémie permet de mener l'activité éducative en personne dans des centres éducatifs sans obligation de mainvan tindre une distance interpersonnelle.
2.- Que l'évolution de la pandémie continue de forcer le maintien de la distance interpersonnelle dans tous les centres éducatifs à titre préventif pour éviter les contagions.
3.- Que l'évolution de la pandémie empêche le développement de l'activité éducative en face à face à un moment donné de l'année scolaire 2020-2021 en raison d'une épidémie de la maladie qui force à nouveau le confinement.
Dans tous les cas, il sera nécessaire d'adapter les programmes et les horaires des cours, des domaines et des matières pour accorder une attention particulière aux compétences fondamentales et pour combler les déficits causés par la modification importante qui a entraîné la suspension brutale de l'activité éducative en face à face en mars. 2020.
Si l'évolution de la pandémie continue de forcer la distance interpersonnelle et qu'il n'est donc pas possible que tous les élèves du même groupe et du même niveau éducatif soient concentrés dans la même classe, il faudrait adopter des mesures telles que l'optimisation de tous les espaces du centre éducatif, combiner l'activité en face à face avec l'enseignement à distance ou adapter les horaires pour répondre aux conditions de santé établies et assurer la continuité de la formation.
